教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。近年来，数学与统计学院公共数学教学部秉承“艰苦朴素、勤奋好学、追求真理、自强不息”的优良校风，恪守“明德格物、立己达人”的校训，坚持以人才培养为中心，不断深化教育教学改革，以铸魂育人为切入点，打造出了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，形成了教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围，在教育教学中取得了令人瞩目的成绩。
一、重视师德师风建设，塑造教师师表风范
公共数学教学部现有教师23人，是一支结构合理、积极进取，具有较强凝聚力，在师德师风传承方面具有优良传统的队伍，承担全校《高等数学》、《线性代数》公共基础课程教学等工作，认真贯彻落实党的教育方针，立德树人，为夯实学生的数学基础作出了积极的贡献，2021年被评为校师德先进集体。
结合学校和学院师德师风建设活动，公共数学教学部全体教师就当前师德建设中的热点问题进行深入讨论、交流。在教师中倡导以爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表为主要内容的职业道德，提高教师师德水平，增强教师教学管理能力。公共数学教学部教工党支部经常开展党员活动，“三会一课”制度落实到位，要求党员教师时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，在师德建设中发挥党员教师的模范作用。通过一系列的学习和活动，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平，形成了良好的师表风范。
二、加强教师队伍建设，创建和谐互助团队
近年来，在学校和学院的大力支持下，公共数学教学部全体老师积极参与系列教学改革，教书育人，将师德建设落到实处。通过团队建设、课程资源建设、加强过程考核、开展专项培训等举措，激励团队教师以学生为中心，育人为目标，努力提高业务能力和教学水平，探索新的教学模式和方法，以赛促教，以研促教，教学效果以及学生管理等方面得到广大师生的普遍好评。
1. 发扬传帮带，助力青年教师成长。
为每位新教师一对一配备教学效果好、具有丰富教学经验的专任指导教师，帮助他们顺利完成新教师主讲资格培训。定期开展系列专题教研活动，促进青年教师成长——解读教学大纲，剖析教学内容，研讨教材教法，讨论如何上好开学第一课，开展示范教学观摩等。
2. 多举措并举，提升团队教学能力。
公共数学教学部通过专聘督导莅临指导，名师讲座，教学研修，以赛促教，以研促教，将课程成绩引入绩效评价等多项举措，提升团队整体教学能力。
教师积极参与团队建设和各类教学竞赛，取得可喜成绩。2022年，获江苏省高校教师教学创新大赛特等奖1项；2021年，获全国高校混合式教学设计创新大赛设计之星1项；全国高校大学数学课程教学创新示范交流活动江苏省赛区一等奖1项；江苏省高校数学基础课青年教师授课竞赛暨首届全国大学数学课程思政邀请赛二等奖2项，三等奖1项；2020年，获江苏省数学微课竞赛一等奖1项，三等奖1项；江苏省微课竞赛微课程组三等奖1项；校教师教学创新大赛二等奖2项，三等奖1项，基层教学组织奖1项；2位教师获评教学名师；1位教师获评教学管理工作先进个人；2位教师被评为优秀班主任；多位教师连年被选为校新教师自选教学观摩示范教师；校课程教学综合评价全优。
另外，近两年在教研方面，公共数学部教师主持高等学校大学数学教学研究与发展中心教改项目1项；省高等教育学会专项课题2项（含重点课题1项）；江苏高校助力乡村振兴在线开放课程1项；校教改项目6项（含重点课题1项）；校一流本科课程2门。
三、立足本职言传身教，履行教书育人职责
团队教师整体素质优良，具有良好的思想政治素养、师德师风和职业道德，在各自的教学岗位上言传身教，指导学习方法，培养学习习惯，将课程思政融入教学大纲、新形态教材及日常教学中，认真履行“三育人”职责。
1. 资源建设
完成《高等数学》、《线性代数》课程教学资源标准化建设，积极开展新形态教材教辅的建设，将课程思政元素融入教材，出版新形态教材8部，其中权威出版社4部。2020年，获江苏省高等教育学会“大学素质教育与数字化课程建设”专项课题1项；校疫情防控期间优秀在线教学调研报告一等奖1项、优秀在线教学案例3项；校“课程思政”专项微课教学竞赛二等奖1项；校优秀课程思政教案1项。
2. 教学改革
自2018年以来，数学公共基础课程教学改革历经三个阶段，以学生为中心，育人为目标，团队建设、资源建设、过程管理为核心，取得了显著成效。在理工文的三个大类专业试点实行分层教学，依据学生学习能力和目标因材施教，优化教学方法。《高等数学》课程试行联考和月考，增设课前测，有效提高学生学习的自觉性、目标性、竞争性。月考严格实行教考分离，教师们积极开展教学研究，创新教学模式，优化教学思路。
3. 学生竞赛
积极组织学生参加春秋两季数学创新训练实验班培训，成效显著。2021年，指导学生参加江苏省高等学校高等数学竞赛获奖共计405项，其中一等奖53项，二等奖127项，三等奖225项，获奖率73.2%，仅次于南京理工大学和东南大学，位列全省第三名，获江苏省高等学校高等数学竞赛优秀组织奖；指导学生参加全国大学生数学竞赛江苏省预赛实现历史性突破，非数学专业组奖项共计170项，获奖率63%，其中一等奖38项，3位同学闯入决赛，占全省入围决赛人数（20人）的15%，仅次于东南大学，为全省第二。
总之，公共数学教学部教师整体具有较强的奉献精神、创新精神和精湛的业务技能，培养人才和育人业绩突出。在今后的工作中，会继续加强师德师风建设，把丰富的科学文化知识传授给学生，用自己的高尚人格影响和感化学生；安贫乐教，甘于奉献，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师感言
雷老师：教育教学活动既需要教师有高超的专业知识，也需要教师有丰富的社会学知识，还需要教师有一颗仁爱之心，爱护学生关心学生是教师的职责，一份责任感。本人愿意做学生成长道路上的一块砖，为学生的成长铺平道路，当学生需要时，也愿意做学生学习道路上的一根蜡烛，用自己微薄的光亮，为学生照亮前行的路，即便是燃烧自己也无所畏惧。
王老师：相信身教重于言教，坚持以生为本，关爱学生，努力将爱的情感融合于教学中，三十年教学也一路收获了学生满满的爱。
吴老师：教师这一职业需要专业知识，更需要热情和热爱。关注学生成长，尽全力为学生提供优质的发展环境。
朱老师：对新生而言，我们不仅是任课教师，更是引路人，让每个学生眼里有光，心中有爱，帮助他们实现角色转换，适应大学生活，养成良好的学习和思维习惯，这是我们的育人使命和担当。
官老师：作为人民教师，首先要严格要求自己，要有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，潜心育人，始终把“教书”和“育人”贯穿于整个教学过程中。以立德树人为宗旨，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，这与我校的校训“明德格物、立己达人”也不谋而合。
符老师：作为教育一线的工作者，我们面对的是一群朝气蓬勃、孜孜以求又充满迷茫和困惑的社会主义接班人，我们的一言一行影响着他们，引领着他们，所以我们必须“立师德，正师风，强师能”，用积极的正能量去引导和感染，用先进的理念和知识去灌输和指导。
冯老师：作为党员和教育工作者，严格要求自己，身正为范，真正做到教书育人。实现知识和能力的综合培养。同时，需要研究教学方法，交流教学经验，拓展教学思路，做好教学设计，丰富教学手段，提高自己的教学能力。
陆老师：育人为本的教育思想，把教育与人的幸福、人的价值、人的尊严、人的需要、人的全面发展和人的终身发展有机联系起来，以现代人的精神塑造人、以全面发展的广阔视野培养人。
黄老师：育人先育德，除了传道授业，更要在平时对学生关心和爱护，精心教书，潜心育人，努力做受学生爱戴的老师。
李老师：学习是持久战，最成功的往往是坚持不懈的人。我会尽最大的努力把知识和学习方法传授给学生，跟同学们一起学习。
学生感言
强晨雪：老师，我觉得我能获得今天这些奖项，有很大一部分原因是因为您。我真的超级超级感谢您，也超级超级喜欢您。我是那种遇到喜欢的老师就会超级认真的学的人，大一的时候我每天上课之前都会特别开心，高数课也是我唯一一个课间课前都不会玩手机的课。又是一年毕业季，转眼间勿勿己四年，我也即将奔赴下一站。回首这四年生活，有太多的感谢想对您说，您就是我本科的引路人，学习习惯与方法都是在高数课上养成，一黑板的板书是我最宝贵的财富与回忆，高数笔记我一定会珍藏一生！很荣幸能成为您的学生，也感谢您的谆谆教导！
方宇婷：老师，我真的真的超级喜欢您上课，您很负责，而且很贴心！感觉记得了整个班级里的同学们！每次在考试或者上课之前，那一句看似普通的“加油，孩子们”真的能够激励到我！谢谢您！
曾庆宇：大学本科四年的学习时光中，给我留下最深印象的就是高数课程，在高数学习上，老师认真的备课以及课堂上细致的教学，能让我们很快地掌握高数知识，学好这门课程。辅导我们参加高数竞赛，帮助我们在竞赛方面也取得好成绩。并且高数作为基础课程，也为我们今后学习其他知识打下坚实的基础。
周思洁：雷老师教学经验丰富，对学生认真负责，能深入了解学生的学习状况。上课由浅入深，循序渐进，注意启发和调动学生的积极性，引导学生主动思考，课堂气氛较为活跃。根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明，通过例题使知识更条理化，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误，很受学生欢迎，是一个不可多得的好教师。
马青梅：老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，课堂气氛很好。在课堂中，雷老师就是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，雷老师对同学也很关心，有什么困难找雷老师，总会得到一些有益的指导。
蔡雨晴：大一一年虽然相处的最多的时光仅限于课堂，但陆老师的努力和热情，陆老师对学生的关心，这些平常的一点一滴，渐渐汇聚成河，在学生每个人心底划下不可泯灭的痕迹。
陈紫璇：黄老师讲课逻辑清晰、课堂衔接程度好，讲授的知识全面并且仔细，为我后续其余数理课程和专业课学习都打下了扎实的基础。老师除教学水平高外，课外有问题询问老师都能细心全面的回答，并且善于拓展学生思维，时常鼓励我，让我从中学到了很多，她的言传身教让我受益匪浅。
黄喧林：老师的高数课让初入大学的我印象深刻，相比于同学口中的数学老师，她的课堂更加生动形象，讲解鞭辟入里，并且还会让我们自己先考虑并作答，然后再进行讲解。多亏了顾老师的悉心指导，我才能顺利掌握并运用书本内的知识。
刘冰玙：张老师讲课重点突出，条理清晰，课堂气氛轻松活跃，总能将高深的高数知识解释得通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博，极大地提高了我们对数学的学习热情。张老师既教书又育人，不但教我们数学知识技能，还教我们如何做人做事，如何规划大学生涯，深得我们人工智能21级全体同学的喜爱。
刘如一：大一这两学期和老师的相处，让我学到了很多，老师严谨的教学态度让我在这门学科的学习上少走很多弯路，老师的热情和对每个人的关心让学生爱上这门学科，尽自己的努力不负老师的期望，我相信我们一定会带着老师的祝福期望继续向前。
王玮琳：很荣幸能在大一跟随石老师学习高等数学。石老师上课非常有激情，无论课上课下都非常负责，关心每位同学的成绩和情绪。石老师很强调培养我们自己的学习习惯，我受益匪浅。在高数方面，老师讲解的思路非常清晰，深入浅出，重点强调，培养我们的思考能力，对掌握这门科目有很大的帮助。很感谢石老师这一年来的教导！
郭宪伟：感谢老师关心和教导，是您让我飞向那知识的海洋，让书伴我成长，是您为我指明前行的方向，让我走向光明的未来。
袁紫乔：感谢相遇，感恩付出，这一年我遇见了老师，感觉自己很幸运；这一年我学了高数，感觉高数不再困难；这一年结束了，老师的陪伴让我不再孤独，之后虽然不再学高数，但是我会永远记得这个温柔善良体贴智慧亲切和蔼的高数老师！
许境：老师，能成为您的学生是我最最幸运的事！您的课好像有一种魔力，总是能让我带着极大的热情投入到学习中，在您的课上我养成了大学的数学思维和学习方法，打下的数学基础更是让我受益无穷。在您的支持下，我参加的高数竞赛、数学建模竞赛都取得了好成绩，老师在学习上耐心地为我答疑解惑，在生活中给予我无微不至的关心，和老师相处的时光既轻松又温暖，回忆起来都是美美的。老师总是那么负责那么认真，对我们那么好，能够成为您的学生是一件多么幸运的事，感谢您老师！
叶晶：老师，您铿锵有力的声音和严谨的教学态度给我留下了深刻的印象。每次课前备课充分，课上教学高效、精益求精，板书落笔非常顺畅，绝不拖泥带水，有着扎实的教学能力和独特的教学风格，在教授我们知识的同时，还注重对我们综合素质的培养，不得不说您是一位深受同学们喜爱的优秀教师。